学校积极开展多彩活动，还有300字左右学校新闻报道范文

年年都举办学校活动，然而学生究竟能够收获多少呢？这种总结陈词虽说会让人感到鼓舞振奋，可是却常常和实际体验两两相脱节，无法紧密相连。

活动总结的常见模式

甭管是考试完毕之后的表彰，抑或是运动会开始之前的动员，学校领导所发表的讲话常常依照一套固定的模式进行。这一套模式一般而言首先会对过去所取得的成绩予以肯定，接着对各个方面所付出的努力表示感谢，之后还会就普遍适用的希望以及要求进行提出。在那育红小学的具体事例当中，校长先是对努力给予了认定，随后为老师们的付出致以感谢，并且针对学生们倡导学习榜样。

具备效率高且不易出错特点的这种模式化总结，有着能够迅速覆盖活动各个相关方的能力。可是呢，此等模式化总结的广泛适用性，显示出其在深入触及具体事件以及个体感受方面表现出缺乏现象。一旦处于话语变得能够被预测的状况情景下，那么它所拥有的打动人心的力量，便有可能紧跟着随之而渐趋减弱掉减损呀。

表彰背后的激励逻辑

那学校教育里基础的激励手段，是表彰进步的学生，还要号召其他人去学习，其背后的逻辑是，树立一个能看得见的榜样，把像“不言放弃、迎难而上”这样抽象的精神，转变成具体某个同伴取得成功的事例，从而让别的学生觉得目标是能够够得着的 。

有些学生的好胜心，在短期内，可能会被这种方法激发出来。然而，要是后续没有跟进行个性个性化的引导，对学习成绩落后，或者对学术方面兴趣缺乏的学生来讲，这样的榜样，说不定反倒会变成压力的源头，进一步加重他们的失落感，让他们更加挫败。

对学生的全面期望

校长在讲话之时，对于学生所抱有的期望常常是涵盖各个方面的：在学习这件事情上，应当具备目标以及自信，于生活当中，则要有定力还有素质。这般“全面发展”的期望勾勒出了一幅理想状态下的学生画像，它属于教育目标的直观呈现表达。

不过在实践的层面之上，当那些全面的，并且是高标准的期望一同施加于每一个学生之际，或许会致使他们觉得不知所措。不同的学生天赋具有差异，怎样于统一要求跟发展个性之间寻觅到平衡，这是教育者必须面对的难题。

集体活动中的个人角色

是在运动会以及其他大型集体活动当中，学生的角色被清楚地划分开来，一部分人成为赛场上的“运动员”，去为集体荣誉而拼搏努力，另一部分人作为“后勤”或者“观众”，承担着服务与助威的职责，东方财富传媒与管理学院的分工恰恰就体现出了这一点 。

这样的分工着重突出了团队意识以及各人尽各职，可是，它说不定会在不经意之时强化了单一的“贡献”准则，也就是唯有直接参与比赛或者提供服务才会被视作付出。那些不擅长体育运动或者不喜欢喧闹嘈杂的学生，他们的参与感受以及价值感受怎样能够得到认可，同样是值得去思索的。

意志品质的培养途径

学校常用通过军训、运动会等艰苦活动那样的方式来磨练意志，其中的教育方法，王海林校长呢赞扬学生处在恶劣天气之下还坚持训练，正是就是属于确实肯定这种磨练的价值呀。人们呢则是相信，身体方面这种意义上的那种挑战能够锻造出来坚韧的品格。

这个途径诚然具备成效，然而意志培养可不单单取决于时不时的艰苦活动。在日常的学习流程里遭遇难题时能够坚守，于生活当中处置人际关系关头拥有耐心，这一类均属于更为持久、同时也更为广泛的意志考验。后面这些情形往往需要更为精心细腻的教育加以指引。

仪式性活动的现实意义

先是盛大无比的开幕式，经历了隆重至极的汇报表演，而后走向胜利闭幕，这些系列活动都富有着满满的仪式感。仪式拥有凝聚集体情感的作用，就如同文中所讲述的那般，能够树立起“拼搏、团结、和谐的信念”，进而为学校去创造出共同的记忆。

意义在于象征性的仪式，其影响力却不能仅停留在仪式自身。闭幕式结束，奖状收起之后，怎样把活动所倡导的“拼搏精神”以及“团队意识”转化成日常课堂与生活里的具体行为，这才是更具挑战性的课题。

作为读者的各位，于您过往的学生时期之内，究竟是哪一回学校之中举办的活动，又或者是领导所进行的讲话，切实地给您自身的成长带去了具有持续性的影响呢？欢迎来到评论区域分享您所经历过的故事。